大卫校园的机器人日
作者:约瑟芬·艾略特 2023年11月28日星期二
的 课程与教学学系 和 STEM教育实验室 11月11日，农大教育学院举办了机器人日活动. 2023年8月8日.m. - 6 p.m. 在文物馆, 戴维校区学生会，为COE项目的职前教师和现任教师提供服务, 来自学院外和布劳沃德学院的学生来补充在线课程.
33个中小学教育专业, 研究生, 教职员工亲自参加了机器人日, 另外36人通过直播加入，探索使用块编程的教育机器人, 这为没有学过编程的教师进入机器人领域提供了一个容易的途径. 在校学生能够与机器人互动，并使用机器人来解决挑战或设计自己的机器人. 在直播活动中，志愿者示范了机器人的使用.
贝琳达·贝克福德和凯莉·托马斯, 都来自布劳沃德县公立学校, 分享了如何在课堂上使用教育机器人，以及如何成为布劳沃德县的机器人认证教师. 本次活动的重点机器人包括Mini Sphero(一种遥控无人机), Little Bits(构成机器人的电路), 教育乐高(创造), 设计, 实现一个机器人), Dash(完成挑战的程序), Vex(高级编程，适合中学生和高中生)和各种类型的无人机.
“机器人日是一个有趣的方式，让未来和现在的教师接触到他们可以在课堂上使用的教育机器人，并鼓励他们对机器人有更多的了解。,” 爱德华·维多利亚·布朗.D.教授，讲授教学技术. “策划团队感谢布劳沃德县学区允许他们的机器人专家和老师离开他们的职责和教室来支持这次活动.”
由布朗和 David Devraj Kumar, Ed.D., 孔子学院科学教育教授, 此次活动得到了布劳沃德校区和布劳沃德技术服务团队的大力支持, 还有吉莉安·鲍尔斯, Ph.D.艾德·安·马斯格罗夫.D., 两位CI副教授, 谁教教学技术?谁是计划小组的成员. 整体, 15名工作人员和15名志愿者, 包括现在和以前的研究生和博士生协助这个项目.
机器人技术集成了许多领域，如机械工程, 计算机科学, 电气工程设计, 构造, 操作机器来完成特定的任务, 布朗指出. 教育机器人使这些领域的学习变得有趣，并参与预先设计的课程计划和活动. 例如, educational robots for the younger students use block programming which has visual cues that guide the students to what procedures the blocks of code do; thereby, 允许学生通过拖放代码来告诉机器人该做什么.
机器人也是激发学习编程兴趣的好方法, 运用计算和逻辑思维能力, 并向学生介绍发明周期, 据布朗说. 编写机器人代码需要学生学会解决问题, 批判性思维, 以及创造力，这些都是工作场所需要的技能. 学生们可以很快地从按照指示用他们的机器人零件制作东西转移到自己产生的问题. 同时, 学生们在尝试设计并了解如何改进设计的过程中，正在培养韧性. 当学生第一次尝试失败时，他们可以继续设计，直到机器人成功!
教师经常在课外活动中使用机器人，例如:学生给机器人编程讲故事, 作者的故事有一个挑战，要求学生建造机器人, 通过时间轴或数轴来教授任何学科领域的概念, 布朗解释说. 此外，机器人还能在艺术和音乐中发挥创造性技能. 例如, 学生可以发挥自己的艺术天赋，为机器人设计障碍赛道，或者给机器人编程，让它唱一首学生自己写的歌. 一个有创造力的老师可以使用机器人来支持学习任何教学目标.
从学龄前儿童到大学生，机器人在任何年龄段都有吸引力, 以及残疾人士或英语学习者. 和其他技术工具一样, 残疾儿童通过这项技术与机器人和他们的同龄人互动, 棕色的阐述. 一些残疾学生擅长编码和创建解决方案所需的逻辑，因为他们使用的思维过程是高度结构化的. 机器人是动手操作的，这引起了需要具体经验来学习复杂概念的学生的兴趣. 这些学生也从小组互动中受益，因为他们合作解决机器人问题. 至于学生学习英语, 它们受益于通用的编码语言和块编程中提供的视觉提示. 协作体验允许对话和互动的自然流动，以扩大他们的词汇量和对语言的理解.